學長學弟制

「因爲學長說 XXX，所以我們就做XXX」

「因爲學姐這樣教，所以這邊XXX」

不管在校園還是職場，這樣的文化在臺灣非常盛行（在日本應該也是），但 Eddie 一直覺得這樣的「規則」很蠢。

今天在某件事情上，身爲學弟的我明明有更優解，但卻因爲學長的指示，卻只能用比較笨的做法，先不論解法到底有沒有更好，但學弟這個身份就會逼得我無法開口，只能遵照指令了。

學無先後，達者爲師¹

對 Eddie 來說，有知識、有能力的人，才該是發號施令之人，如果一個團體、公司、社團不是這樣運作的，那想也走不遠了。

Eddie 不會改變環境本身，而是從環境中抽離，尋找或創造更好的環境。

又再次平靜了內心，從未想過高中時期覺得最無用的國文課，卻在 10 年後多次體悟，並用來安撫自身心靈。

只能說，門第制度²的概念，在韓愈先生寫了《師說》之後，可以說是幾乎一點改變都沒有，並且完好的保存至今。

（現在高中的弟弟妹妹們還有在讀這篇嗎？）